Чеканят дети

Творцами металлических рельефов являются и дети. Они с увлечением занимаются этим искусством. В Тбилиси в средней школе № 43 фойе, коридоры, лестничные площадки декорированы работами учащихся: "Космос", "Дружба народов" и др. В районном центре Вани, недалеко от Кутаиси, уже больше десяти лет руководит кружком известный грузинский скульптор Дмитрий Кипшидзе. На республиканской выставке 1966 г. юные мастера из Вани получили две медали, а в 1967 г. - восемь. В двухэтажной школе-интернате есть все необходимое для чеканки. Наиболее талантливые из бывших учеников Кипшидзе - Т. Николаишвили, Д. Гогоберишвили, Г. Кипиани и Г. Хуруидзе - продолжают сейчас совершенствовать свое мастерство в высших художественных учебных заведениях Грузии.

В Узбекистане, в городе Коканде, на станции юных техников долгое время вел занятия старый мастер Л. Пазылов. На Всесоюзной выставке детского творчества в Москве золотыми медалями отмечены работы его учеников В. Орипова и Б. Пулатова (на рис. 25 блюдо Б. Пулатова). Металлические художественные изделия воспитанников Пазылова отличает высокая культура исполнения, восточная ювелирность и четкость орнамента, творческое использование национальных традиций древнего искусства. На рисунке 26 - блюдо ученика И. Солнтанова. Чеканный кувшин, исполненный коллективом учащихся, представлен на рисунке 27.

В другом уголке нашей страны, в дагестанском горном ауле Кубани, где издревле живут известные всему миру мастера художественной обработки металла, учащиеся сельской школы на уроках труда познают основы национального искусства. В Дагестане, богатом различного рода народными художественными промыслами, такая забота о развитии самобытного искусства не редкость. В ауле Гоцатль, славившемся медночеканным искусством, на комбинат художественных изделий выпускники сельской школы приходят не беспомощными новичками, а людьми, знакомыми со многими тайнами художественной обработки металла, так как на уроках труда они обучаются по специальной программе национальному аварскому искусству. Инициатором этого явился бывший директор школы Ш. М. Гимбатов.

Рис. 25. Б. Пуатов. Декоративное блюдо

Рис. 26. И. Солтанов. Декоративное блюдо

Рис. 27. 'Кувшин'. Работа учащихся

В первых трех классах дети горцев изучают составные элементы аварского орнамента; с IV по VI сами придумывают узоры, а художественной обработкой меди и бронзы школьники занимаются в VII-X классах. Их работой руководит педагог Д. Г. Магомедов.

Лучшие работы экспонировались на районной выставке в селе Хунзах и даже на республиканской в Махачкале. Были награждены дипломами и отмечены грамотами декоративные рельефы М. Ахмедова, М. Гимбатова, Ж. Суленмановой, Н. Гасанбеговой, А. Магомедовой, Б. Амировой. Все они, окончив школу, работают на Гоцатлинском художественном комбинате. Многие выпускники этой школы - ныне мастера этого комбината (А. Раджабова, П. Далакова, 3. Ибрагимова и др.). Некоторые учатся на художественных факультетах различных художественных училищ и институтов.

Нынешний директор школы Г. М. Сулейманов постоянно поддерживает связь с комбинатом. Организуются экскурсии учащихся в цехи предприятия, на практические занятия приглашаются опытные работники. В результате выпускники за короткий срок производственного обучения получают квалификацию и звание мастеров художественной обработки металлов.

Благодаря содружеству школы и предприятия учащиеся дагестанского аула Гоцатль с первого класса находятся в тесном общении с древним народным искусством, изучают его богатейшие традиции, в интересном, увлекательном творческом процессе приобретают рабочую профессию. Это дает возможность комбинату постоянно расширять производство.

В городском Доме пионеров города Мытищи Московской области начал работать кружок чеканки по металлу под руководством слесаря машиностроительного завода К. Н. Воробьева. В студии занимаются 30 человек - ученики V-VII классов. Ребята выполняют панно на темы народных сказок, легенд, пытаются воссоздать образы любимых литературных героев, космонавтов. Школьники поддерживают связь с Мытищинским заводом художественного литья, опытных и сувенирных изделий.

В городе Орле Л. М. Карт собрал ребят, желающих обучиться искусству чеканки, и организовал здесь первый кружок декоративно-прикладного искусства. Местные предприятия помогли энтузиастам приобрести необходимые материалы и инструменты. На рисунках - несколько композиций, созданных школьниками. "Девочка и лев" десятиклассника Миши Черкасова и шестиклассника Гены Ветрова решена в алюминии (рис. 28). Рисунок пронизан теплотой и добрым юмором. Юра Володин назвал свою работу "Пограничник" (цв. ил. 12). Брат пятиклассника ушел служить в Советскую Армию, и под впечатлением этого события мальчик создал композицию в строгом напряженном рельефе красной меди.

Илл. 12. Юра Володин. 'Пограничник'. Чеканка на меди

Рис. 28. Миша Черкасов и Гена Ветров. 'Девочка и лев'. Алюминий

Тема "Космос" привлекает многих. Романтика неизведанных планет волнует воображение юного талантливого чеканщика Юры Старчикова.

Отгремели аплодисменты советским хоккеистам, победителям чемпионата мира 1974 г., и вот на чеканке Олега Савина возник страж ворот советской сборной ВладиславТретьяк (цв. ил. 13).

Илл. 13. Олег Савин. 'Вратарь'. Чеканка на латуни

Дети любят цирк. "Маска клоуна" Игоря Киреева из V класса воспроизведена на нашей иллюстрации (рис. 29).

Рис. 29. Игорь Киреев. 'Маски клоуна'. Аллюминий

Из сказочных сюжетов выделяется "Царь-горох" двенадцатилетнего Гены Грачева (цв. ил. 14).

Илл. 14. Гена Грачев. 'Царь-горох'. Чеканка на меди

Художественной обработкой металла занимаются учащиеся школ из различных уголков нашей страны. На рисунке 30 - участники кружка клуба "Восток" города Саратова. Древнее искусство постигают дети.

Рис. 30. Вася Логинов и Саша Комаров на занятиях в кружке

Среди различных средств эстетического и трудового воспитания выполнение чеканных работ может занять одно из ведущих мест.

Чем привлекателен этот вид декоративно-прикладного искусства в педагогическом плане? Прежде всего, учащиеся имеют возможность углубить свои знания в рисунке. Благодаря особым правилам построения эскиза у школьников воспитывается поэтическое, художественное видение мира. Работая со сверкающим податливым листом металла, они находят индивидуальные приемы и средства выражения. Происходит мысленный отбор возможного для воплощения в металле и воспитывается художественный вкус. В процессе занятий удовлетворяется внутренняя потребность школьников в творческой деятельности.

Незаметно, без нажима дети привыкают к труду. В процессе изготовления инструментов и приспособлений и в период работы над собственными композициями школьники приобретают обширный объем различных знаний и навыков, от разметки листового материала для слесарно-жестяных операций до понимания химических процессов, связанных с оксидированием и патинированием металлической поверхности. Они знакомятся с внутренним строением металлов и сплавов и пытаются практически использовать свойства кристаллизации и рекристаллизации; познают способность материала пластически деформироваться под действием механической силы; осваивают элементарные электромонтажные работы. Все перечисленное непосредственно связано с разделами физики школьных программ.

Процессы отбеливания, чернения, патинирования и оксидирования позволяют учащимся лучше понять законы химических соединений. Практическое использование знаний, полученных в школе,- одна из основных целей таких занятий. Это и позволяет рекомендовать чеканку для внеклассной работы с учащимися, а еще лучше для уроков труда.

Среди многих видов работ с металлом (чеканка по листу, литью, оброну, на объемных формах, скульптурные работы, выколотка, дифовка) чеканка по листу представляется наиболее приемлемой в средней школе. Этот способ по сравнению с другими более прост и доступен.